Образцовая студия изобразительного искусства «Новые имена»

Образцовая студия изобразительного искусства
«Новые имена»

РУКОВОДИТЕЛЬ
педагог дополнительного образования
Коршакова Елена Леонидовна

 

Страна, в которой учили бы рисовать так же, как учат читать и писать, превзошла бы вскоре все остальные страны во всех искусствах, науках и других мастерствах.

Дени Дидро

Чем ритмичнее, чаще ребёнок общается с прекрасным, тем совершеннее становится механизм его чувств, его сенсорика, а точнее восприятие, которое, в свою очередь имеет уровни восхождения.

Б. М. Неменский

Особенность изостудии «Новые имена» заключается в том, что ребёнок творит сам, не по образцу и не по шаблону.

Развитие интереса к предмету невозможно без стимулирования мышления ребёнка. Основные понятия не преподносятся в готовом виде, а отыскиваются через опорные. Будучи вовлечёнными в творческий процесс, учащиеся сами находят ответы на многие вопросы и оригинальные творческие решения практического задания.

В изостудии создаются все условия для развития творческого потенциала личности  ребёнка. У нас занимаются не только художественно одарённые дети, но и те, кто имеет только неосознанное желание рисовать. Это очень важно для пробуждения и развития творческой индивидуальности ребёнка.

Воспитанники студии – постоянные участники, лауреаты и победители городских, областных, всероссийских и международных выставок, а выпускники, определившиеся профессионально, имеют возможность продолжать образование в среднеспециальных и высших учебных заведениях художественного направления.

Допустимый к приёму возраст учащихся: 7–15 лет.

Запись на обучение в ГИС «Навигатор» на программу «Основы изобразительного искусства».

О программе

В процессе обучения у студийцев:


Обучение способствует развитию межпредметных связей в образовательном процессе, комплексному познанию литературы, музыки, природоведения (краеведения), истории, географии и других дисциплин.

Программа рассчитана на 3 года, но её содержание и методы обучения изобразительному искусству максимально корректируются с учётом конкретных возможностей воспитанника, его способностей и индивидуальных возрастных особенностей.